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从高校“双基"实验室评估指标体系谈实验室的建设

摘 要: 实验室是衡量高等学校教学水平和科研能力的重要标志。高水平的实验室建设是提高教学质量、出高水平科研成果的前提,是高等院校事业发展的基础。从高校“双基”实验室评估指标体系看,实验室的建设要从体制、实验教学、仪器设备、实验队伍、环境安全、管理规章制度等方面着手,建立有利于提高实验室综合效益的运行机制和管理制度,建立有利于调动实验人员积极性的有效措施和实验室仪器设备等管理和投资的有效机制,以适应培养高素质应用型专门人才的需要。

关键词: 实验室;评估;建设

    贵州省安顺职业技术学院的建立,为我院实验室建设和发展创造了良好的条件。在被省教育厅确定为第二批接受省级“双基”实验室评估学校后,借助高校“双基”实验室评估的契机,在“以评促建、以评促改、评建结合、重要建设”的原则指导下,加大了实验室的改革和建设力度,改变了以前我系实验室规模较小、底子较薄、功能单一、设置分散、效益低下的状况。为了加强实验室管理,改善实验室设施和环境条件,理顺实验室管理体制,加强实验室队伍建设,建立健全实验室管理制度,更好地为教学、科研服务,使高等职业教育适应培养高素质应用型专门人才的需要,我院实验室建设工作着重从以下几方面做了努力。

一、  健全和完善管理体制和规章制度,实施科学管理

   1.1健全管理机构,制订规章规度,明确各级职责

    根据教育部《高等学校实验室工作规程》《高等学校基础课实验室评估办法》《高等学校基础课实验室评估标准》《贵州省高校基础课教学实验室评估指标体系》《贵州省高校基础课教学实验室评估实施办法》等文件要求,理顺实验室管理体制,健全管理机构,明确院系2级管理机构的职责;明确实验室主任、剐主任及实验室专职技术人员的工作职责;按照现实情况和发展要求,修改、补充和完善实验室各项规章制度。实施有效的管理机制,对实验室的基本任务、管理体制与机构、实验教学、仪器设备建设和管理、低值易耗品管理、有毒和易燃易爆物品的管理、文件资料档案与基本信息管理、实验室环境和技术安全(如防火、防盗、防事故)等方面作出了明确规定。定期开展实验室考核评奖活动,推行实验室计算机网络管理,使实验室建设和管理逐步实现标准化、规范化、制度化和科学化。

   1.2探索新的管理模式,提高实验室效益

    在学院各项管理制度的指导下,努力探索新的实验室管理模式,建立符合医学实验教学和科研自身特点的管理运行机制,实行开放性、协作性运作模式,促进资源共享,充分发挥实验室的功能,提高实验室效益。

二、  优化资源配置,完成实验室的整合与改革

   2.1实施原则

    2.1.1立足现实。协调发展处理好改革、建设、发展之问的关系,顾全大局,群体优化。切实做到有利于理顺管理体制、增强整体实力和充分发挥实验室的综合效益;有利于加强学科建设,推进和提高总体办学水平;有利于提高学院在教育、经济、科技及社会发展中的适应能力,促进学院的可持续发展。

    2.1.2加强基础.保证教学加强基础设施和基础实验室的建设,特别是跨学科、跨专业的专业基础实验室,要扩大规模,增强活力,进一步拓宽其专业适应面,增强其专业应变和承担教学实验任务的能力。

    2.1.3突出重点.发挥优势以重点实验室建设为核心,对能体现医学特色和优势的基础和专业实验室制定相应的倾斜政策,使重点、特色、优势学科的实验室始终处于优先发展的地位,为培养商层次、高质量的人才,多出、快出人才提供强有力的支撑。

    2.1.4合理设置.提高效益根据学院建设的总目标,合理设置实验室结构体系。打破条块分割现状,实行开放、协作、有序的运作模式,促进资源共享,使其充分发挥效益。

   2.2实施方法

    对现有实验室按照学科结构和功能,进行调整,整体规划,统~设置,建立一个结构合理、功能优化、协调发展的高校实验室体系。例如按照实验室的性质、功能和承担的任务,将原独立存在的8个医学基础实验室(解剖组胚实验室、生化实验室、基础护理实验室、病理实验室、微生物与免疫实验室、医学遗传学实验室、生理实验室、药理实验室)合并成为一个医学基础实验室;原独立存在的lO个医学专业实验室(内科实验室、中医实验室、预防医学实验室、传染病实验室、外科实验室、五官科实验室、皮肤科实验室、儿科实验室、妇产科实验室、医学影像实验室)整合为一个医学临床实验室,让资源共享,使优势互补,构架起一个合理的医学教学实验室体系。对于有特色、有发展潜力、有优势的学科(如护理),进行重点扶持,加强建设和投入,硬、软件同步建设,使实验室向多功能、综合性、高水平、高效益方面发展,能够保质保量完成本专业的教学任务,使实验室整体教学水平和综合实力达到高职院校水平。

三、   加强基本建设。改善环境和设施、设备条件

   3.1加太基本建设投资,改善实验用房套件

    我院原有的教学实验用房、室内基础设施和基本条件装备离“双基”实验室评估标准有一定差距。为此,学院抓住目前的发展机遇,下大力气,加大基本建设投资,改善和增加了教学实验用房,并计划今年投入1000万元左右,新建一栋学院的标志性建筑——实验中心大楼,力争使实验用房总面积大幅度增加,使实验室在房屋使用面积和设施环境上,都达到国家各级、各类评估、评价的要求和标准。

   3.2加大设施、设备投入。改善实验室装备

    以前,我院教学设备配套不足,设备陈旧、老化、落后及超期服役的现象十分突出。一些仪器已进入维修高峰期,即将报废,难以保证新时期教学、科研的需要。为改善实验教学条件和迎接“双基”实验室评估,我院对实验楼进行了全面改造,投入了上百万经费购置实验教学、科研急需的设备、仪器,使实验室的面貌大为改观,实验教学和装备上了一个新台阶。在今后的几年中,还要大量进行补充、配套和更新,以满足培养实用型技能人才的需要。同时,大力开展修旧利废、自制改装、挖潜改造、开源节流等活动,加强配套设施、工作条件和环境氛围的建设,全面提高装备水平,使实验室真正成为现代化的育人基地。

四、  努力建设一支高素质的实验技术队伍

    实验技术队伍的建设,对实验室的建设和发展以及实验室功能的发挥、利用,起着至关重要的作用,所以要努力建设好一支规模适度、素质优良、结构合理、相对稳定的实验技术队伍。按照评估标准,实验室专职技术人员中,高级专业技术职务人员要达到20%以上,高、中、初级人员比例应优于1:2:2。为此,必须提高对实验专业技术队伍建设重要性的认识,通过加强人员配备、岗位培训、业绩考核等方面的工作,全面提高实验技术队伍的整体素质。今后进入实验技术队伍的人员,必须具备较高的相关专业的学历,并有计划、有针对性地举办各种脱岗、在岗培训,使实验技术人员能及时更新知识,不断提高业务水平。进一步落实岗位责任制,搞好年度及任期考核和评比,把完成工作任务的数量、质量、效益及贡献与评优、晋级、聘任和奖惩结合起来。充分调动实验技术人员的积极性和创造性。同时,要加强思想政治工作,加强职业道德教育,努力建设一支思想作风优良、业务素质过硬的高质量实验技术队伍。

信息来源:国有资产管理处    发布日期:2010/4/9    阅读次数:866    关闭窗口

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